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年入青以来，威海援青管理组以“四个结合”为主线，加大硬件投入，注重模式创新，聚焦内涵发展，强化智力帮扶，助推门源教育改革发展取得了显著成效。
威高集团百万捐助“事实孤儿”一、坚持“硬件+软件”，筑牢教育援青根基按照“援建资金的80%以上用于改善民生的要求”，硬件方面，三年来援青资金共投入近1.3亿元，新建1所鲁青高中、3所农村幼儿园和海北二中风雨操场、门源职校实训楼，为全县18所中小学全部配备了远程信息化系统。同时，争取爱心企业为门源中小学捐赠20余万元教学设备、价值万元的2万套学生服装。软件方面，援青资金投入万元加强全县18所中小学校园文化建设，争取威高集团10年投入万元开展80余名“事实孤儿”救助行动，威海慈善总会3年投入60万元用于贫困学生资助，威海教育局投入40万元为门源教师购买了“学科网”等教育网络资源，威海对口学校、中华慈善总会、威海交运集团共捐赠价值万元、9万册图书。硬件与软件的持续投入，进一步筑牢教育援青根基。威海·门源远程智慧援教工程全覆盖二、坚持“线上+线下”，创新教育支援模式为解决实地选派教师成本高、次数少、人数少等问题，年8月，分三年投入援青资金万元，在门源18所中小学全面实施“威海·门源远程智慧援教工程”，两地对口学校运用远程信息化手段实现“同步备课、同步听课、同步研课、同步评课”的“四同步”目标，双方教师交流由原来平均每年2次提高到现在平均每周1次，有效交流时间提升了15倍以上，已累计开展活动余次，两地余名教师参与，特别是新冠疫情发生以来在“停课不停教、停课不停学”方面发挥了重要作用，省援青管理组和海北州教育局在门源召开现场会，在全州推广经验做法。同时，三年来威海实地选派41名援青教师开展对口支教工作、57名教育专家名师赴门源开展送教讲学活，余人次参加了活动；组织门源名普通中小学校长教师、96名职校师生赴威海进行影子培训，是近年来最大规模的教师培训活动。“双线”共同发力，节约了资源、提高了效率、扩大了范围、提升了层次，实现“小组团”到“大组团”帮扶的升级。威海爱心企业捐赠学生服装三、坚持“输血+造血”，培养“带不走”的名师队伍三年来选派包括正高级教师、特级教师、学科带头人等6名教师，赴门源开展教育教研和“名师工作室”创建工作。在模式上，先后组建以援青教师为顾问、门源骨干教师为主持人的6个名师工作室团队，培养门源教师由“种子教师”成长为“门源名师”；在方式上，将宏观的理论性教研转变为微观的“小问题研究”，开展系列示范展示、指导培训、入校诊断等活动，更加直接指向了教学质量的提高。年，门源县3名教师分别获得青海省教学能手称号、岗位练兵一等奖的优异成绩，创下了历史最好成绩。年，组建门源县心理健康教育名师工作室，投入20万元用于10所学校心理咨询室硬件配备和14名种子教师培训活动，目前已开展40余人次的个体咨询、余人团体辅导、90余人班主任培训活动，开创了教育对口援青工作的先河。威海城里·门源三中远程援教教研交流活动四、坚持“短期+长期”，增强对口支援的持久动力
短期支教方面，年以来共选拔3批41名优秀教育干部、骨干教师组建援青团队，开展了1.5年期组团帮扶、1年期支教等工作，涉及教育行政、教研、学校管理、教师等各个层次和领域，实现了行政推动、教研带动和基层行动的高效联动，其中5人组团式帮扶海北一中，高考升学率提高了6.5个百分点，1人荣获“青海省五一劳动奖章”。长期协作方面，幼儿园、中小学建立“一对一”结对关系，45所结对学校（幼儿园）开展三年一届的帮扶工作，率先在海北州实现了中小学全覆盖，镇驻地以上幼儿园全覆盖；职业学校根据专业类别采用“多帮一”的形式，威海市6所职校与门源职校建立长期帮扶关系，共遴选门源职校近名师生赴威海参加专业技术技能提升培训活动，在近两年青海省职业技能大赛中，门源职校实现了一等奖零的突破，一个专业代表青海省参加了国赛，实现了历史性突破。援青教师团队短期发力，加上结对帮扶学校的长期助力，呈现出久久为功、升级加力的帮扶格局。威海援青心理健康名师工作室借力“远程信息化+集团化教研”开展教师心理健康培训活动山东援青威海管理组编辑整理预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇