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编者按：年，山东省委、省政府确定聊城市“一对一”对口支援青海省海北州刚察县。9年来，聊城倾心倾力加大对刚察援助力度，先后派出三批援青干部人才扎根刚察大地，奉献青藏高原，实施了49个援建项目，涉及文教卫生、脱贫攻坚、生态环保、文化旅游、农牧产业等领域，用实际行动践行了“刚察所需、聊城所能”的郑重承诺。6月16日至19日，闪电新闻记者走进刚察县，用镜头记录刚察人民的新生活，用文字展现聊城人对口支援的无私奉献。
齐鲁网·闪电新闻6月18日讯“授人以鱼不如授人以渔”，这句话在聊城援青工作者身上得到了充分体现。
在刚察县寄宿制民族初级中学，聊城援青教师王现忠带领学校八年级的物理教师，正在进行一场课前教案的讨论。王现忠是聊城一中一名资深的物理教师，他来到刚察支教后，除了给学生们上课，还拉起了一支援青名师工作室联盟队伍。
“我们来到刚察之后，发现支教老师们基本上都是‘单打独斗’，这样顶多是带动一个班级，或者一个年级的学科，但发挥的作用还是有限，老师们有很多想法，但没有达成一个共识，也正因如此，我们成立了名师工作室联盟。”王现忠告诉记者。
支教老师们虽然把聊城先进的教学方式带到了刚察，但很快他们发现，因为刚察县学生的基础较差，按照聊城的教学方法和教学进度，很多学生跟不上课。通过名师工作室联盟，大家集思广益，达成共识，要把重心降低、节奏放慢，因地制宜去探索新的教学模式。“比如说，我们为了加强学生的参与度，把班级划分成一些小组，让学习程度好的学生去带动稍微落后的学生，学生们有了学习的‘主人翁’意识，学习效果也有了明显提升。”王现忠说。
“以前上课，40分钟的时间，基本上都是老师在讲，学生们听得昏昏入睡，现在我们学习了更加灵活的教学模式，把课堂更多地留给学生，同时，通过多媒体互动、实践课堂等，学生们的学习积极性明显提高了。”刚察县寄宿制民族初级中学八年级物理教师多杰扎西告诉记者。
虽然聊城赴刚察支教的教师只有8位，但通过名师工作室联盟这个平台，大家进行教育思想火花的碰撞，把讨论的共识带到各自任教的学校、学科，在给学生授课的同时，也参与学校的教研活动等，通过辐射整个学科进而辐射整个学校。“虽然我们人数不多，但我们致在为刚察留下一支带不走的教师队伍，从而助推全县教学质量的提升！”王现忠表示。
同样的“授人以渔”模式，医院也有着生动的体现。“因为患儿是单纯的发烧抽风，不能排除脑炎，我建议你进一步查一个血常规。”在儿科病房，医院的儿科专家王秀丽正带着当地年轻医生赛日毛措对一名患儿进行问诊，像这样手把手的教学，是他们工作中的常态。
“医院医院，可即便如此，它也面临着发展落后的局面。比如，医疗设备缺乏，医疗技术人员不足，以至于有时候一些常见的扁桃体发炎手术、鱼刺卡喉等都不能处理。”聊城医疗援青团队专家、医院副院长姚可青说到。
对此，聊城市根据高原上常见的呼吸道、心血管类等疾病，选派相关科室的专业医疗人员组成援青医疗团队，一边引进先进医疗设备，一边培养专业人才，并传授更加系统化、标准化的治疗流程。“这样的话，即便以后我们这些援青人员回去了，这些疾病由当地医生也能给患者进行有效的诊治，帮助患者康复。”姚可青表示。
一座城市的可持续发展，人才的可持续发展是关键。下一步，聊城援青将继续做好教育、医疗组团式帮扶，选拔优秀人才，加强人才管理，更加注重“授人以渔”、培养当地人才，打造一支带不走的人才队伍，不断增强刚察县教育医疗事业发展的内生动力。
闪电新闻记者左新新青海报道
