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年入青以来，威海援青管理组以“四个结合”为主线，加大硬件投入，注重模式创新，聚焦内涵发展，强化智力帮扶，助推门源教育改革发展取得了显著成效。
威高集团百万捐助“事实孤儿”
一、坚持“硬件+软件”，筑牢教育援青根基。
按照“援建资金的80%以上用于改善民生的要求”，硬件方面，三年来援青资金共投入近1.3亿元，新建1所鲁青高中、3所农村幼儿园和海北二中风雨操场、门源职校实训楼，为全县18所中小学全部配备了远程信息化系统。同时，争取爱心企业为门源中小学捐赠20余万元教学设备、价值万元的2万套学生服装。软件方面，援青资金投入万元加强全县18所中小学校园文化建设，争取威高集团10年投入万元开展80余名“事实孤儿”救助行动，威海慈善总会3年投入60万元用于贫困学生资助，威海教育局投入40万元为门源教师购买了“学科网”等教育网络资源，威海对口学校、中华慈善总会、威海交运集团共捐赠价值万元、9万册图书。硬件与软件的持续投入，进一步筑牢教育援青根基。
威海·门源远程智慧援教工程全覆盖
二、坚持“线上+线下”，创新教育支援模式。
为解决实地选派教师成本高、次数少、人数少等问题，年8月，分三年投入援青资金万元，在门源18所中小学全面实施“威海·门源远程智慧援教工程”，两地对口学校运用远程信息化手段实现“同步备课、同步听课、同步研课、同步评课”的“四同步”目标，双方教师交流由原来平均每年2次提高到现在平均每周1次，有效交流时间提升了15倍以上，已累计开展活动余次，两地余名教师参与，特别是新冠疫情发生以来在“停课不停教、停课不停学”方面发挥了重要作用，省援青管理组和海北州教育局在门源召开现场会，在全州推广经验做法。同时，三年来威海实地选派41名援青教师开展对口支教工作、57名教育专家名师赴门源开展送教讲学活，余人次参加了活动；组织门源名普通中小学校长教师、96名职校师生赴威海进行影子培训，是近年来最大规模的教师培训活动。“双线”共同发力，节约了资源、提高了效率、扩大了范围、提升了层次，实现“小组团”到“大组团”帮扶的升级。
威海爱心企业捐赠学生服装
三、坚持“输血+造血”，培养“带不走”的名师队伍。
三年来选派包括正高级教师、特级教师、学科带头人等6名教师，赴门源开展教育教研和“名师工作室”创建工作。在模式上，先后组建以援青教师为顾问、门源骨干教师为主持人的6个名师工作室团队，培养门源教师由“种子教师”成长为“门源名师”；在方式上，将宏观的理论性教研转变为微观的“小问题研究”，开展系列示范展示、指导培训、入校诊断等活动，更加直接指向了教学质量的提高。年，门源县3名教师分别获得青海省教学能手称号、岗位练兵一等奖的优异成绩，创下了历史最好成绩。年，组建门源县心理健康教育名师工作室，投入20万元用于10所学校心理咨询室硬件配备和14名种子教师培训活动，目前已开展40余人次的个体咨询、余人团体辅导、90余人班主任培训活动，开创了教育对口援青工作的先河。
威海城里·门源三中远程援教教研交流活动
四、坚持“短期+长期”，增强对口支援的持久动力。短期支教方面，年以来共选拔3批41名优秀教育干部、骨干教师组建援青团队，开展了1.5年期组团帮扶、1年期支教等工作，涉及教育行政、教研、学校管理、教师等各个层次和领域，实现了行政推动、教研带动和基层行动的高效联动，其中5人组团式帮扶海北一中，高考升学率提高了6.5个百分点，1人荣获“青海省五一劳动奖章”。长期协作方面，幼儿园、中小学建立“一对一”结对关系，45所结对学校（幼儿园）开展三年一届的帮扶工作，率先在海北州实现了中小学全覆盖，镇驻地以上幼儿园全覆盖；职业学校根据专业类别采用“多帮一”的形式，威海市6所职校与门源职校建立长期帮扶关系，共遴选门源职校近名师生赴威海参加专业技术技能提升培训活动，在近两年青海省职业技能大赛中，门源职校实现了一等奖零的突破，一个专业代表青海省参加了国赛，实现了历史性突破。援青教师团队短期发力，加上结对帮扶学校的长期助力，呈现出久久为功、升级加力的帮扶格局。威海援青心理健康名师工作室借力“远程信息化+集团化教研”开展教师心理健康培训活动
来源：威海援青管理组
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