四川省年中考模拟记叙文阅读精选
一、
阅读短文,回答问题
窗前的母亲
肖复兴
①在家里,母亲最爱呆的地方就是窗前。
②自从搬进楼房,母亲就很少下楼,我们都嘱咐她,她自己也格外注意:楼层高、楼梯陡,自己老了,如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候,她和我们一起忙家务,手脚不闲;我们一上班,孩子一上学,家里只剩下她一个人时,大部分时间,她就呆在窗前。
③那时,母亲的房间,一张床紧靠着窗子,那扇朝南的窗子很大,几乎占了一面墙,母亲坐在床上,靠着被子,窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂,透过窗子照得母亲全身暖洋洋的,母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤,让身子有暖烘烘的感觉。有时候,不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来,睁开眼睛,她会接着望窗外。
④窗外有一条还没有完全修好的马路,马路对面是一片工地,恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房,切割着那片湛蓝湛蓝的天空,遮挡了远处的视线,由于马路没有完全修好,来往的车辆不多,人也很少,窗前大部分时间是安静的,只有太阳在悄悄地移动,从窗子这边移到另一边,然后移到窗后面,留给母亲一片阴凉。
⑤我们回家,只要走到楼前,抬头望一下那扇窗子就能看见母亲的身影。窗子开着的时候,母亲花白的头发会迎风摆动,窗框就像恰到好处的画框,等我们爬上楼梯,还没掏出钥匙,门已经开了,母亲站在门口,不用说,我们从楼下看见母亲时,母亲也看见了我们。那时候,我们永远不怕忘记带房门钥匙,有母亲在窗前守候着,门后面总会有一张温暖的脸庞,有时候我们晚上很晚才回家,楼下已经黑乎乎一片了,窗前的母亲也能看见我们,其实,母亲早就老眼昏花,不过是凭感觉而已,可她的感觉从来都是十拿九稳,她总是那样及时地出现在家门的后面,替我们早早地打开门。
⑥母亲最大的乐趣,是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们,今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆;今天对面的路边卸下好多的沙子;今天咱们这边的马路边栽了小树苗;今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着,像一阵风似的;今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事,但她有枣子一棍子,没枣子一棒子地讲起来时津津有味。
⑦母亲不爱看电视,总说她看不懂那玩意儿,但她看得懂窗前这一切,这一切都像是放电影似的,演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事,沟通着她和外界的联系。有时候,望着窗前的一切,她会生出一些东一榔头西一棒子的联想,大多是些陈年往事,不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子,就是沉淀在农村老家时,她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情,让我感到岁月的流逝,人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候,我偶尔会想,要是把母亲的这些都写下来,那才是真正的意识流呢。
⑧母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后,好长一段时间,我出门总是忘记带钥匙,而每一次回家走到楼下的时候,我也总是习惯地望望楼上的那扇窗,可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框,像是没有了牙齿的瘪嘴。
⑨这时,我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是多么的珍贵而温馨;才明白窗前有母亲的回忆,也有我们的回忆;当然,更明白了:只要母亲在,家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。
1.文章开篇说“在家里,母亲最爱呆的地方就是窗前”,请结合全文,分析其中的原因。
2.揣摩文中两处画线的句子,然后回答问题。
(1)体味句中“切割”一词所包含的人物的思想感情。
(2)句运用了什么修辞手法?请结合文章内容,谈谈它的表达效果。
3.文章第⑥段说母亲最大的乐趣,是对子女讲她这一天在窗前看见的“新闻”,又说那“都是些平淡无奇的小事”,前后是否矛盾?为什么?
4.请结合文章,简要分析文章结尾的妙处。
1.因为母亲不能下楼,她对外界的感知就是通过“窗”,“窗”是联系母亲和外界的纽带。“窗”是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方,“窗”是联系母亲和子女的纽带。“窗”还连接着母亲的现在和过去,窗前的一切,会使她联想起一些陈年往事。
2.(1)表现出了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情。(2)②比喻。生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴,突出了母亲在子女心中的重要地位,表达了作者对母亲的追忆和思念,失落和惆怅。
3.不矛盾。“新闻”是从母亲的角度来说的,“平淡无奇的小事”是从子女的角度来说的。母亲成天站在窗前,所见所闻非常有限,所以在子女看来是平淡无奇的小事,在母亲看来就是新闻了。这样写,突出了母亲生活的单调、寂寞。
4.收束全文,点明主旨,深化文意:窗前母亲的身影体现了母亲对子女的牵挂和企盼,是母亲对子女无声的爱。窗前也留下了我们对母亲的怀念和感激之情。结构上,照应标题,首尾呼应。
二、
阅读下面选文,完成下面小题。
拼搏的年华
①当独自一个人,再次踏上曾经奔跑过的道路,感受着清风拂过发梢的温和,轻嗅着田野花香的芬芳,回想起以往的经历时,思绪就如一曲笛音,婉转而悠扬,向那记忆深处、那年故里,飘散,飘散……
②清晨,我在家门前,独自玩耍,听着学校里传来的嬉闹声与读书声,心里有几许羡慕,又有几许落寞。
③翌日恰逢周末,堂姐来找我玩。她说:“你想听歌吗?老师教给我们的呢!”我点点头。“我从山中来带着兰花草种在小园中希望花开早……”一首《兰花草》,我听得如痴如醉。我说:“姐,我想学认字,你可以教我吗?”她微微一笑,说:“好啊,走,现在就教你。”她给我一支笔和一张纸,写了我的名字,让我照着写。我先观察她拿笔的姿势,然后从拿笔练起,一笔一划的写着,虽然很难看,但是我没有放弃,只因心中有渴望:对读书的渴望,对知识的渴望。
④我姐和她朋友说:“你看我妹,好有耐心,那么喜欢读书,要不是她妈妈就那么走了,她现在应该在学校……”我听见了,没有说话,只是眸中不知怎么蓄满了泪水,但我忍着没有哭,也不能哭。因为在妈妈走了的那一刻,爸爸说:“无论怎样,都不要哭,因为泪水无法挽回失去的一切。”正如我后来的座右铭:我若不坚强,谁替我悲伤?
⑤我在堂姐的教导下,学会了部分拼音和零星的汉字,可以看懂有些带拼音的漫画书了。我非常的高兴,但我也知道,这还远远不够,我需要更好的努力,才可以让我的梦想,茁壮成长!
⑥终于,在那年秋天,我再次走进了学校的大门,开启了人生的新征程,梦想之船得以继续航行。
⑦因为知道自己失去了太多,所以更明白何谓“珍惜”。堂姐送了我一个心形吊坠,上面有金色的字:拼搏。我知道,她想说的一切,都在不言中了。从那时起,我将它时刻带在身边,更是把这两个字刻在了心里。
⑧走过美好的小学时光,获奖无数,掌声不计。但我想说:这一切,都不是偶然,没有上课的认真,没有课后的练习,没有多次的请教,哪有那些辉煌与闪耀?
⑨转眼间,来到了初中,在老师的引领下,了解到文学名著,并渐渐地喜欢上了阅读。我时常徜徉在文字的世界里,享受文学之美,忘乎所以!
⑩当我多次参加有关征文后,我的文字被印成铅字时,很多人都羡慕我,有祝贺的,有咨询的。依稀记得有人问:“你是怎样写的,有什么诀窍吗?”我听了,不禁微微一笑,如果真的有,为什么你没有成功?我现在的回答依然与当初一致:厚积才能薄发!收获永远为耕耘的人等待!
?当故乡的槐花,再一次四野芬芳、香飘天涯时,我已步入高中。在努力完成学业的同时,我坚持着自己的文学梦想。高中的教室里有很多条幅,比如“水不激不跃,人不激不奋。”“如果你心头的火光不灭,谁还能浇熄你的梦想呢?”“坚持了最不想干的事情之后,便可得到你最想要的东西。”每一个字都充满了力量,催促着梦想之花的怒放!在宁静的深夜,我依然在桌边,看着英语资料、记着化学实验、默背着政治概念……当星月都沉睡了,我也困了,但还是会再看一些文章,每天都看几页,所谓的天赋,都源于日积月累吧!并非不累,而是我心中有信念,有拼搏的意识。
?在书山题海中,有我们拼搏的姿态,在夜深人静时,有我们拼搏的身影,在旭日未升时,有我们拼搏的青春!正是一如既往的拼搏,才在最美的年华里遇见了最美的风景,大学的年华终也如待放的花苞,在拼搏的汗水浇灌下,绽放出不一样的华彩!
?我们缺乏的,往往不是梦想,而是为实现梦想去拼搏的勇气与力量!
?趁流年未央,我们还拥有美好的年华时,我们应该让拼搏成为主旋律,为人生奏响一曲永恒的清歌,谱写属于自己的赞歌!
(选自中国散文网,有删改)
5.文章通过“我”的拼搏经历,告诉了我们一个什么道理。
6.简述“我”为梦想拼搏的过程。
7.文中写到了堂姐,结合上下文,谈谈堂姐的作用。
8.文章语言绚烂华丽,请鉴赏品味第①段。
9.人生的赞歌要靠自己用拼搏去谱写,请谈谈你要如何去为自己的人生着上美丽的色彩?
5.我们缺乏的,往往不是梦想,而是为实现梦想去拼搏的勇气与力量!我们应该趁流年未央,还拥有美好的年华时,让拼搏成为主旋律。
6.以时间为顺序:(1)上学前,渴望读书和知识,并在堂姐的帮助和教导下,种下了为梦想拼搏的种子。(2)小学时,认真上课、练习、请教,获奖无数,掌声不计。(3)初中时,喜欢上了阅读,文字被印成铅字。(4)高中时,坚持着自己的文学梦想。(5)大学时,年华终也如待放的花苞,在拼搏的汗水浇灌下,绽放出不一样的华彩!
7.(1)补充情节。通过堂姐的话“……要不是她妈妈就那么走了,她现在应该在学校……”补充叙述了我没能去上学的原因。(2)侧面烘托我的梦想与拼搏。“你看我妹,好有耐心,那么喜欢读书……”侧面表现我对读书和知识的渴望。(3)激励我成长,推动情节发展。表姐教我唱歌和写字,后来还送给我刻有“拼搏”的心形项链,一路激励我为梦想拼搏。
8.(1)排比,“踏上曾经奔跑的道路,感受着清风拂过发梢的温和,嗅着田野花香的芬芳,回想起以往的经历”一组排比句,把回忆点滴往事以及因拼搏而遗香犹存时的情景描绘得具体可感。(2)比喻,“思绪就如一曲笛音,婉转而悠扬”,把思绪比作婉转而悠扬的笛音,生动形象的写出了思绪的悠远,也表达了回忆拼搏经历的陶醉之情。(3)“芬芳”“婉转”、“悠扬”“飘散”等词语的使用使得文章一开头就营造出了美好悠扬的氛围,“飘散”的反复使用,使得思绪的飘飞美妙自然。
9.言之成理即可
三、
阅读下面的文字,完成下面小题。
疼痛的小提琴
朱成玉
①那次矿难使雅娴成了寡妇,可还没等她在伤痛中回过神儿来,又被婆家人冷冷地赶出家门。雅娴领着刚出生不久的孩子租了一间很小的屋子住下来,她心疼她的孩子,就管她的孩子叫“疼儿”。
②她租的那间屋子离一所小学很近,她就在抚恤金里拿出一部分钱买了个旧冰柜,在那里开了个冷饮摊,总算有了些收入,她也似乎看到了一丝希望。她买不起玩具,有一天她在一个垃圾堆旁,拣了一把断了弦的小提琴,疼儿好像很喜欢,每天都把它抱在怀里,对它充满好奇。
③疼儿三岁了还不会说话,医生的话晴天霹雳般炸得她魂飞魄散,疼儿先天性失聪,十聋九哑,连带着话也说不出来。
④疼儿会走路了,每天跟在母亲身边,看着一个个光鲜灿烂的孩子背着书包进了学校,她的眼里满是羡慕的神情。雅娴明白她的意思,告诉她,等她再长高一点就可以了。她高兴地蹦跳起来。
⑤劳累了一天,雅娴每次把孩子哄睡后,都会长长地叹口气,她怕自己坚持不了多久。她甚至动了诀别的念头,她盼着疼儿快点长大,她也好了无牵挂地去和丈夫团聚。
⑥六·一的时候,学校里有演出,她批发了很多小零食,用车子推着到校园里去卖,却被校长领着一帮老师给撵出了校门。推推搡搡中,疼儿被撞倒了,雅娴生平头一次摆起“泼妇”的架势来。最后校长妥协了,告诉她可以在校园的一个小角落里卖东西。
⑦疼儿在校园里兴高采烈地跑来跑去,忽然在舞台前停住了,愣怔怔地站了很久,目不转睛地看着舞台上一个穿着白裙子的小女孩,那个小女孩正在忘情地拉着小提琴,像个天使一样美丽。
⑧那天她们的收获不小,箱子里的东西全卖光了,她买了鸡翅,给疼儿做了可乐鸡翅,看着疼儿吃得那么香,她的眼泪不知不觉又流了出来。孩子五岁了,却没有享过一天福。疼儿过来给她擦眼泪,油腻腻的小手拿着鸡翅,不停地往她的嘴里送,她抱着疼儿,隐忍着收回那些不争气的眼泪。
⑨她开始给疼儿买一些图画书,她要让孩子学会认识这个世界。她想,即使自己不喜欢这个世界,想着诀别,但不能让疼儿对这个世界灰心,她要在离开这个世界之前,为疼儿多描绘一下这个世界的美好。她可以通过一些手势告诉疼儿,这个世界是美丽的,河流、阳光、花朵、蝴蝶……都是世界送给疼儿的礼物。
⑩疼儿快乐幸福地成长着。在她6岁生日的傍晚,雅娴特意为她买了生日蛋糕回来。当她疲惫地打开门,被里面的景象惊呆了。屋子被拾掇得干干净净,疼儿不知从哪里淘弄来的白纱巾,把自己装扮成天使的样子,那把掉光了弦的小提琴,被她抱在怀里,而她手里,竟然拿着一根筷子,在那里像模像样地拉着,一副很陶醉的样子。
?她一下子把疼儿抱在怀里,仿佛把整个世界抱住。她知道,生活并没有舍弃她,上帝派了个天使陪着她。
?疼儿又一次拉起了她的小提琴,并不停地向雅娴比划着,示意她来为她伴舞。她脱下厚重的外套,翩翩起舞起来。雅娴第一次觉得,那无声的音乐是如此美妙,而她自己,也可以如此轻盈。轻盈得,像另一个天使。她的心豁然开朗,上帝关上了所有的门,却留了一扇窗子,疼儿就是那扇开着的窗子,此刻,阳光和风是多么温暖,正透过窗棂慰藉着她疲惫的身心。那些苦痛的生活,就像那把无弦的小提琴,风平浪静、万籁俱寂,所有的音符都藏到海底,但这依然是上帝的礼物,疼儿让她懂得,哪怕命运赐给她的,是一把疼痛的喑哑的小提琴,也一样可以拉出优美的旋律,那些音符会蹦蹦跳跳地浮出海面,直窜到她们的心坎上来。
?是的,没有弦的小提琴,喑哑的弦,一样可以拉出动人的音乐,一样可以引来柔和的月光,奔腾的海水。这会儿,疼儿听到了,雅娴也听到了。
1.下列对小说内容有关的分析和概况,错误的一项是()
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