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年献岁伊始，当献岁的年味渐趋衰退，空气中彷佛曾经能够嗅到春季的滋味，而此时远在千里除外的青海却仍雪色正浓，地冻天寒。此时，做为临沂援青老师团队成员的田士昌师长，握别亲朋，背上行装，踏上了前去青海北海一中支教的征途。
北海一中位于青海省北海州海晏县西海镇，海晏县距西宁约千米，海拔3米左右，终年无绝对无霜期，平衡气温1.5摄氏度，终年枯燥少雨，处境特别顽劣。
信仰坚强：此心安处是我家
高出四千里的间隔，在高原的讲台上，带给田师长的有成效，有感激，有欣喜，有维持。
3月1号，田师长来到北海一中，校园里尚遮盖了一层厚厚的积雪。安置好留宿，还来不及适应高原高寒缺氧的处境，当天下昼他就动手明白高足环境，起头备课。第二天，他又不顾高原缺氧带来的气喘、头晕和乏力，站上了讲台。尽管老是晕乎乎的，提早备的课也记不清，上完课他以至记不起自身讲了些甚么，然而他照旧尽最大的竭力结尾讲课工作。田师长说高足不能等候，高足的课耽搁不起，再艰难我也要依时把课上好。这便是援青老师们的义务，更是他义谢绝辞的责任。
义务和责任感越发坚强了他贡献的决心和信念，田师长时常鼓励自身，必定要克复高寒、缺氧等艰难，扎根高原、言传言教，播撒盼望。
怀揣义务：互通有无促提拔
除了上好自身的每一堂课，田师长深知做为支老师长的工作，他尽自身所能和本地师长疏通研讨，协同升高。他积极参加整体备课，用心参加数学学科的每一节公然课，全程参加每一节公然课的听课和评课，和师长们一同探索“新讲课、温习课、专题课、讲评课”四种课型，竭力把从教二十几年的阅历和沉淀与本地师长实行研讨。
其它，他又依靠山东援青团和内地师长一对一传结对传帮带的方法，与本地师长熟练签定结对协定。当手握书院为诸位徒弟颁布聘书的那一刻，田师长说他霎时感触一种义务的沉淀。对他来讲这不但仅是徒弟们的委任书，更是一种承当和贡献。
不忘初心：培养之花正绽开
在课堂里，田师长看到一对双澄澈的眼睛，投射出对常识的盼望，对文明的憧憬，他深深感应到了自身身上的担子和义务。他时常热诚的与同窗们实行交换，问询进修环境，给高足生计上体贴、进修上教导、心绪上疏通。
田师长说，有一次，和一个高足说话，也便是简朴的明白一下儿童的家庭成员经济收入，尔后说了几句鼓励的话，但是他没料到这个儿童居然抹起眼泪。这个儿童说从小到大，没有人这么体贴他。看到这一幕，田师长深受震动。从那刻起，他更积极积极地和高足疏通交换，
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